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数学课堂动态生成的追寻与探索

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摘要在新课程理念的背景下,我们把教学看作是师生为实现教学任务和目的,围绕教学内容,共同参与,通过对话、沟通和合作活动,产生交互影响,以动态生成的方式推进教学活动的过程。然而,有些课堂却把观念方法形式化和绝对化,使"对话"变成"问答","互动"变成了教师授意下的"

作者涂长顺

机构地区福建省漳浦县教师进修学校

出处《新课程学习》 2009年第4期71-72,共2页

关键词动态生成数学课堂新课程理念引导学生多元互动教师教学内容解决问题教学活动交互影响

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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新课程学习

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