论小学数学教材的五种处理策略

多年来,以本为本作为处理教材的基本原则,帮助过很多教师在课堂教学中很好地贯彻大纲精神。但有些教师认为对教材的任何改动都是对大纲精神的违背,只有严格按教材来,才是严格贯彻大纲精神。已经步入信息时代,教育目标、教育手段、教育方法的变革,特别是数学知识本身也发生了许多变化,再这样做是值得商榷的。因为任何教材都不可能及时适应这种变化。所以,教师就有必要掌握对教材作适当处理的方法。