数学作业设计应做到“三变”

长期以来,一些教师仍抱着"以教师为中心""以教材为中心""以考试为宗旨"的旧观念,不敢越雷池半步,总是不厌其烦地布置作业、批改作业,让学生在"练习—再练习"的重复作业堆里徘徊,耗费了大量本属于学生自主发展的时间和空间,使学生对作业产生了厌烦情绪,认为作业是无可奈何的负担。