期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

让学生体验数学、感悟数学的几点策略

下载PDF

导出

摘要过去许多教师总是埋怨"这个题目(或方法)我讲了不知多少遍了,学生还是搞不懂,考不好,真是没办法"。其实这些教师仅仅是把学生当成了接受知识的容器,一厢情愿地"灌知识",学生被动地接受知识,效果可想而知了。

作者张斌

机构地区江苏省溧阳市第四中学

出处《新课程学习》 2009年第11期56-56,共1页

关键词数学教学学生体验数学活动感悟学习数学教师策略数学知识数学课程标准合作交流

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1蒋守彬.智慧是生成的[J].四川教育,2004(12):30-30.
2管婵蓉.浅谈如何提高初中英语课的趣味性[J].文理导航,2012(31):34-34.
3韩素静.用日记搭建沟通的桥[J].福建教育（德育）（F版）,2014,0(6):37-38.
4林思涵.我的寻友路[J].作文之友（快乐作文与阅读）（高年级版）,2011(9):20-20.
5王新梅.爱学生从尊重学生开始[J].今日中国论坛,2013(11S):187-188.
6万莉.授人以“渔”,更要授人以“欲”[J].新课程学习（下）,2010(11):16-16.
7王旭.学讲方式在政治课堂的运用策略[J].成才之路,2015,0(7):24-24.
8郭霄静.如何让学生说真话、表真情[J].现代教育科学（小学教师）,2013(1):87-87.
9陆洲云.提高学生的写作主体意识[J].语数外学习（高中版）（上）,2013(6):150-150.
10马秋革.中学语文课堂教学有感[J].学周刊（下旬）,2014(1):224-225.

新课程学习

2009年第11期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部