初中物理互动探究课堂教学浅探被引量：3

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摘要互动探究式课堂教学是以"学探—质疑—识辨—创建"为模式,充分发挥导性主体(教师)和学习主体(学生)的积极性、主动性,实现师生的互动、和谐和统一。而课堂交往始于问题。因此,教师必须善于激疑引思,以具有思考价值的问题来激发学生的思维欲望和探寻交往的欲望。那么,如何在初中物理教学中,真正运用并实践互动探究式课堂教学呢?

作者潘云峰

机构地区江苏省溧阳市第二中学

出处《新课程学习》 2009年第11期141-141,共1页

关键词互动探究探究式课堂教学引导学生师生互动教师探究性生生互动设计问题初中物理教学猜想

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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