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课堂评价的误区及修正例谈
被引量:
1
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摘要
恩斯特.韦伯认为,教育的任务是发展人格特征,也就是唤起自我活动来培养创造力量。瑞士教育家塞德尔也认为,人不但能感觉、能理解,同时是有意欲;好活动的个体。因此。
作者
赵国楚
机构地区
四川省苍溪县高坡镇双石小学
出处
《新课程学习》
2009年第10期9-9,共1页
关键词
课堂评价
学生
教师
人格特征
培养创造力
教育家
教学价值
发展
思想家
威尼斯
分类号
G622.4 [文化科学—教育学]
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