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新课程与“数学化”思想

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摘要 "数学化"是数学活动的重要指导思想,学生运用数学知识解决现实问题本身就是"数学化"的过程,新课程对学生"数学化"思想的培养提出了更高的要求。本文从创设情境,感受"数学化"思想;数学建模,体会"数学化"思想;合作探究,发展"数学化"思想三个方面论述了"数学化"思想的培养。

作者周晓燕

机构地区江苏省梅村高级中学

出处《新课程学习》 2009年第10期120-121,共2页

关键词 “数学化”思想内涵培养创设情境数学建模合作探究

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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2009年第10期

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