合理把握趣味性教学的“度”

《数学课程标准》明确指出:"教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验……"机械、沉闷、缺乏生机与乐趣的课堂教学对学生没有任何吸引力。因此,提高学生对学习的兴趣。