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生态主义教学研究范式初探
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摘要
在价值观念趋向多元化的今天,课程学者们开始从不同的角度讨论课程问题,形成了众多的新理论,"这些讨论包括课程与阶级、种族、性别、过程、意识形态、个人主义、生态学、释义学等问题,呈现出一种多元化的趋势。"其中。
作者
梁晓
机构地区
浙江师范大学教师教育学院
出处
《教书育人(高教论坛)》
2009年第24期53-54,共2页
关键词
生态主义
教学研究范式
生态学
现代主义
教学双方
生态系统
教学内容
多元化
教学观
新文化
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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