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科学本质何以成为一个教育问题?——反思科学本质教学的涵义与价值

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摘要 充分理解科学本质已经成为科学素养的核心成分,这一理念已经明确反映在各国的课程文件中。一个哲学意味很浓的术语何以成为科学教育关注的问题呢?科学教育学中探讨的本质与哲学中探讨的本质到底又有怎样的不同呢?
作者 张金运
机构地区 贵阳学院教育系
出处 《教书育人(高教论坛)》 2009年第18期14-15,共2页
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二级参考文献22

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