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浅谈小学语文阅读教学中的个性化学习被引量：4

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摘要《语文课程标准》指出:"阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。"因此,

作者许映梅

机构地区江苏如皋经济开发区柴湾小学

出处《教书育人（高教论坛）》 2009年第S3期61-61,共1页

关键词引导学生学生自读语文阅读教学情感熏陶情感活动语文课程标准加深理解思想启迪阅读实践教师

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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教书育人（高教论坛）

2009年第S3期

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