行为主义与建构主义理论下的学习评价比较与反思

本文对行为主义和建构主义理论下的学习评价目的、评价内容、评价方式和评价主体的异同进行了比较研究及反思,认为这两种理论下的学习评价各有利弊,同时也指出在中国随着教学理论和教学实践的不断创新与发展,学习评价开始涉及到一些行为主义和建构主义学习评价都没有探讨的领域,因此教师在结合行为主义和建构主义学习评价理论的同时,应该以动态的、科学的、发展的眼光看待学习评价。