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农村化学教师“原子结构”学习价值理解现状的调查研究被引量：1

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摘要本研究采用问卷调查的方式对30名专升本函授学习的农村初中化学教师"原子结构"学习价值理解现状进行调查,并对调查结果进行分析,了解到农村化学教师对"原子结构"学习价值的理解处于较低的水平.论文从多方面反思其现状背后所揭示的主要问题,并有针对性地提出若干建议.

作者马亮

机构地区山西师范大学化学与材料科学学院

出处《山西师范大学学报（自然科学版）》 2009年第S2期74-76,共3页 Journal of Shanxi Normal University(Natural Science Edition)

关键词农村化学教师原子结构理解

分类号 O562.1 [理学—原子与分子物理]

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山西师范大学学报（自然科学版）

2009年第S2期

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