期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

为有源头活水来——浅谈“探究性学习”方法在初中科学课堂中的运用

下载PDF

导出

摘要科学来源于实践探究,如何把"探究性学习"方法引入课堂,让学生学会学习是当今课改的一大亮点.所以教给学生科学探究的方法和步骤,在课堂教学实践中创设情境,激发兴趣,培养合作精神,利用多媒体突破重点化解难题学生才能学会探究,乐于探究.反过来《科学》学习的意义才能"为有源头活水来".

作者林晓霞

机构地区泰河学校

出处《山西师范大学学报（自然科学版）》 2009年第S2期116-117,共2页 Journal of Shanxi Normal University(Natural Science Edition)

关键词探究性学习初中科学课堂

分类号 G633.98 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1仇定荣.偶然,还是必然——从2013年江苏省常州市中考作文题谈起[J].初中生（爱学习）,2013(12):4-9.
2侯睿哲.李宇春：“春式幽默”化解难题[J].演讲与口才（学生读本）,2015(6):54-55.
3孙建顺.化解大课间难题之我见[J].上海教育科研,2009(7):28-29. 被引量：6
4崔凯,贾爱国,谢永锋.巧用逆向思维化解难题[J].刊授党校,2010(3):46-46.
5陈日铭.奇妙的“借助思维”[J].数学大世界（下旬）,2010(11):8-9.
6王小凤.小学家校合作的有效性探析[J].教育革新,2016,0(12):7-7.
7毛晨蓉.我的三个小妙招[J].思想理论教育,2013(14):90-91.
8郑素香.坚持“望闻问切”化解德育难题[J].福建教育研究,2016,0(11):70-71.
9梅耶.化解难题的最佳方法[J].语文新圃,2004,0(5):11-11.
10郑帅,于风.用假设法化解难题[J].学生之友（童花果）,2013(Z2):26-27.

山西师范大学学报（自然科学版）

2009年第S2期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部