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多媒体阅读教学中的认知分析
被引量:
1
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摘要
本文先对阅读理论加以简介,并对多媒体阅读这一崭新教学形式的特点加以总结,然后通过引用心理模型的概念,对多媒体阅读进行了认知分析。
作者
徐可欣
韩国盛
机构地区
空军航空大学
出处
《现代教育科学(高教研究)》
北大核心
2009年第S1期261-263,共3页
关键词
心理模型
多媒体阅读
认知分析
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
H09 [语言文字—语言学]
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