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论提高阅读能力
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摘要
阅读是一种极其个性化的行为,任何人都是无法替代的。在语文课的阅读教学中,老师应充分引导学生阅读思考,或设疑置问,并根据教材情况有的放矢地作适当的分析评述或对照比较,提高学生的语文阅读理解能力。
作者
王英铭
机构地区
安溪县第十七中学
出处
《高等财经教育研究》
2009年第S1期145-145,共1页
Journal of Higher Education Finance
关键词
语文
阅读
思考
能力
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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高等财经教育研究
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