高等民族院校学生的数学学习能力研究——以中央民族大学为例

Research of The Ability of The Learning Mathematics of Students in Minority University——Example of Minzu University of China

目前,我国对少数民族教育的研究越来越深入,但是对高等少数民族教育的研究较为薄弱,尤其是学科教育的研究则更为少见.因此笔者在中央民族大学理学院的信息与计算科学专业与统计学专业中各选择了一个班作为研究对象,进行调查研究,比较学生的数学学习能力.本次调查通过采用问卷,试卷,并结合个别访谈等形式,得出以下结论:学生的学习兴趣,生活环境,语言,学习态度对数学的学习有很大的影响.总的来说,少数民族的学生在数学基础知识的学习中还有待进一步的提高,对学科内部的认知结构有待加强.最后,作者就少数民族学生的学习提出几条建议,希望能为民族院校更好的发展少数民族数学的大学数学教育提供有价值的参考.

We chose one class severally from the subjects of the Information and Computing Sciences and Statistics in Minzu University of China to research and compare the capabilities of the mathematics learning of students.The research methods include:questionnaire,examination paper,and the interviews to individual and so on.We got the conclusion that the interest,the environment around,the language and the attitude could make great influence in the mathematics study.As a whole,the basic knowledge of the mathematics of the minority students have to be further raised,and the essential structure of the discipline will be enhanced.