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对有效数学活动化教学的几点思考——《时、分的认识》的教学案例与评析
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摘要
笔者曾听过一节二年级《时、分的认识》的展示课.由于时间单位是比较抽象的,加之本课的知识点繁多而杂碎,执教老师为了充分调动学生的学习兴趣,采用了活动化的教学设计:(1)引入新课,猜谜语.录音播放了4个有关时间和钟表的谜语。
作者
章瑞华
机构地区
江苏省常州市武进区马杭中心小学
出处
《数学教学研究》
2009年第S1期13-14,共2页
关键词
活动化教学
学生
数学教学
知识点
认识
学习兴趣
几点思考
活动形式
课堂
数学活动
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
引文网络
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数学教学研究
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