走出误区 探索有效作文教学

写作是语文素养的综合体现,是学生全面发展的基础,是语文教学的重要组成部分。当前的作文教学随意、低效,作文评改的方式单一格式化,作文教学过于功利性。新课标指出写作训练要重视学生的情感、态度、价值观,注重培养学生能力,笔者为提高作文教学效益,在教学中从教、读、说、评、练等方面进行了探讨和尝试。