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构建校本培训体系,发挥教师主体意识被引量：1

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摘要重在探索校本培训中尊重教师在培训中的主体地位,发挥教师的主观能动性,使校本培训成为教师内在的、自觉的需要.

作者苏云东

机构地区兰州市七里河区崔家崖小学

出处《甘肃联合大学学报（自然科学版）》 2009年第S1期181-182,184,共3页 Journal of Gansu Lianhe University :Natural Sciences

关键词教师校本培训主体意识主观能动性

分类号 G625.1 [文化科学—教育学]

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甘肃联合大学学报（自然科学版）

2009年第S1期

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