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摘要努力构建学校、家庭、社会三位一体的大教育格局,实现资源共享,使教育力量得到有效整合,学校、班主任及课任老师需要得到社会和家庭两方面的有力支持与配合。来自社会的支持与配合是一个大教育环境,而与教师教育工作有直接效应的是来自家庭的支持与配合。因为这一工作的结合,直接面对的是教育的直接主体——

作者孙治国

机构地区酒泉市肃州区铧尖中学

出处《中国教师》 2009年第S1期371-371,共1页 Teacher’s Journal

关键词家长会班主任教师教育学生资源共享教育工作大教育环境家庭教育环境三位一体教育格局

分类号 G626 [文化科学—教育学]

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