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将现代科学的教育理念应用于中学数学教学的几点启示
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摘要
数学教学一直是关注数学学科的专业性,偏向于传授知识。数学教育的过程就是数学知识传播的过程,而数学教材主要从数学学科的专业性上来考虑,忽视了数学学科的一般教育意义。在能力培养上,注重的是数学学科的知识体系和知识结构,忽略了数学与其他学科的联系,不注意发挥数学教育促进人的全面发展的作用,重知识,轻能力,这样难以促进人的全面发展,也难以培养服务于社会的创新型人才。新形势下。
作者
周洪兆
机构地区
江苏省建湖高级中学
出处
《中国教师》
2009年第S1期464-465,共2页
Teacher’s Journal
关键词
教育理念
中学数学教学
数学教育
科学教育
数学学科教育
数学概念
新形势
数学教材
人文教育
科学探究
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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