摘要
目前国内出现的数学CAI课件模式,未能得到广大数学教师的认可、接受以及进入教学过程。数学CAI进展维艰,局面被动。本文主要从计算机辅助教学系统与实践两个方面进行分析存在的问题。
出处
《长春理工大学学报（自然科学版）》
2009年第12期87-88,共2页
Journal of Changchun University of Science and Technology(Natural Science Edition)
基金
应用型本科院校十一五国家级课题"我国高校应用型人才培养模式研究"项目资助
项目编号:FIB070335-A2-14
