期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

中学英语分层教学的方法与实践探索

下载PDF

导出

摘要一、分层教学的依据和必要性高中英语课堂教学中一个基本的事实就是学生学习个体性差异的存在。这种差异由学生的思想状况、知识储备、家庭环境、兴趣爱好、情感态度、学习方法、智力因素等原因导致。传统的英语课堂教学中采用的"一刀切,齐步走"

作者吴学平

机构地区安徽省合肥市

出处《魅力中国》 2009年第31期191-191,共1页

关键词英语课堂教学英语分层教学学生学习学习方法思想状况知识储备智力因素个体差异了解学生家庭环境

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1冯明,胡慧良.激活丰富固化——数学基本活动经验积累三要素[J].教学月刊（小学版）（数学）,2014(1):18-20.
2冯莉香.尊重差异因材施教——初中英语教学模式探索[J].现代教育科学（中学教师）,2013(7):68-68.
3容学龙.化学总复习中如何培养学生的自主学习能力[J].高中生学习（师者）,2013,0(12):37-37.
4彭堂娟.自主学习活力课堂快乐成长[J].新课程（小学）,2014,0(7):52-53.
5金慧.如何在小学语文阅读教学中促进学生自主学习[J].课外语文（下）,2014(7):63-63.
6张淑娟.初中英语任务型教学模式探究[J].吉林教育（综合）,2016,0(16):139-139.
7张祖斌.互动式教学在高中数学教学中的应用探讨[J].科学中国人,2015(1Z). 被引量：1
8高海江.高中数学课堂开展个性化教学的尝试与思考[J].人间,2016,0(1):279-279.
9庞昌萍.例析数学解题中常见错误的原因[J].语数外学习（高中版）（中）,2013(11):115-115.
10钱叶萍,王宏林.大学英语学习风格调查——以南京农业大学“英语较高要求班”为例[J].中国农业教育,2010,11(3):55-58. 被引量：3

魅力中国

2009年第31期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部