低年级识字教学中存在的问题及对策

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摘要《语文课程标准》明确指出:"识字是阅读和写作的基础,是1～2年级的教学重点。"如今,识字教学已受到越来越多老师的关注。但是,在目前的识字教学中仍然存在着一些值得探讨的问题。问题一:识字教学枯燥单调案例:这是一位老师执教苏教版语文一年级上册《识字3》的片段。师:今天老师带你们学习一组有趣的汉字。请看一看图上画的是什么?

作者芮晓菊

机构地区江苏省溧阳市溧城中心小学

出处《云南教育（小学教师）》 2009年第Z2期25-26,共2页 Journal of Yunnan Education

关键词识字教学引导学生对策二年级汉字语文课程标准青年教师字形正确率学得

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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