数学教学的“简约”而“不简单”

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摘要数学教学要做到"简约"而"不简单"是对教师说的。简约的意义、价值在哪里呢?"教"得简约,学生就有了自主探究的空间,主动参与探究,体验知识的形成过程。教得简约,其实并不那么简单。一节数学课的教材内容有时较复杂,有时知识点偏多,那么,每个知识点都要讲,什么都舍不得放弃,能做到"简约"吗?海尔集团总裁张瑞敏先生说得好:"

作者梁玉霞

机构地区福建省柘荣县黄柏乡黄柏中心小学

出处《云南教育（小学教师）》 2009年第Z2期65-66,共2页 Journal of Yunnan Education

关键词学生简约数学教学教师情境创设课堂简单练习设计知识点直角三角形

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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云南教育（小学教师）

2009年第Z2期

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