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阅读教学改革探析

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摘要本文从阅读教学中的教学模式、课堂导向、学法指导等根本性的问题作进一步的探讨,突破表面层次,向"活用"、"突出"等深层次挑战,使课程改革进一步深化。

作者罗树浩

机构地区贺州市八步区铺门镇中心学校

出处《传承》 2008年第12期70-71,共2页

关键词阅读教学教学模式课堂导向学法指导

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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参考文献1

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