多媒体在物理教学中的利与弊
摘要
多媒体教学现已在物理教学过程中得到了广泛的应用,并且正在大力的推广.使课堂教学更加多样、生动性。
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1徐卫东.谈谈物理过程的方法分析[J].物理教学探讨（中学生版高三卷）,2000(1):11-13.
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2袁慧君,房玉玺.教学学生分析物理过程[J].中学物理,2000,18(3):16-17.
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3兰毅辉.关键在于物理过程想象能力的培养[J].漳州师范学院学报（自然科学版）,1999,12(1):68-70.
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4李雪峰.用图象区别不同的物理过程[J].中学物理,2000,18(9):43-45.
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5蒋天林.利用纸的剪、折、拼巧解物理题[J].中学物理教学参考,2004,33(9):37-38. 被引量：2
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6田永铸.等效法在物理教学中应用规律的探讨[J].荆州师专学报,1995,18(5):69-73.
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7木子.物理实验与学生能力[J].云南教育（小学教师）,1999,0(10):37-39.
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8郑书志.浅谈如何学好中学物理课[J].新课程研究（上旬）,2007,0(10):151-152.
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9章剑和.从两题的错解谈物理过程的分析[J].物理教师（高中版）,2000,21(7):45-46.
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10巴学军.全面提高初中学生物理成绩的体会[J].林区教学,2008,0(7):144-145.
