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数学课堂的三类升华与时间设计

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摘要一节好的数学课,应该努力尝试这样的三类升华或者其中的部分升华:(1)从生活情景到数学情境的升华;(2)从经历数学情境到感悟数学本质的升华;(3)从"学数学"到"用数学"的升华.

作者孙琪斌张秀梅

机构地区上海市嘉定区教师进修学院上海市南苑中学

出处《中小学数学（初中版）》 2008年第11期1-3,共3页

关键词数学情境升华数学课堂数学本质学生生活情景数学学习兴趣设计学数学图形旋转

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中小学数学（初中版）

2008年第11期

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