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摘要数学和物理联系非常广泛,数学教材中的一些数学题就来源于物理,特别是在反比例函数一部分内容中体现更为突出.我认为数理结合的意义有两个:一是体现数学与实际相联系,二是体现学科之间的交叉综合.但有些数学教材中,由于数理结合问题出现过早,相应的物理知识的学习没跟上,对教师而言。

作者仲玉忠

机构地区吉林省磐石市红旗岭中学

出处《中小学数学（初中版）》 2008年第11期46-47,共2页

关键词数理结合教材编写数学教材物理知识数学教师反比例函数函数关系式数学题物理教材物理联系

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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中小学数学（初中版）

2008年第11期

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