期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
由李善兰独创“图解法”谈创新思维的内涵
被引量:
1
原文传递
导出
摘要
李善兰作为中国近代科学的先驱者,以其艰苦卓绝的合作译著和独立研究,奠定了近代数学在我国发展的基础.在数学科研中,他紧紧把握住数学发现的钥匙,独创出众多的成果.分析其创新过程,在大力倡导培养创新精神的今天,具有现实和理论意义.
作者
佟建华
李吉敏
机构地区
河北省张家口教育学院
出处
《中小学数学(初中版)》
2008年第3期1-3,共3页
关键词
李善兰
创新思维
图解法
形象思维
直觉思维
逻辑思维
发散思维
思维形式
培养创新精神
创新过程
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
1
共引文献
18
同被引文献
3
引证文献
1
二级引证文献
0
参考文献
1
1
佟健华.
数学创新思维的魅力[J]
.数学教育学报,2000,9(3):37-40.
被引量:19
共引文献
18
1
王茹.
国内数学创新思维能力研究述评[J]
.牡丹江教育学院学报,2008(4):107-108.
被引量:2
2
孟凡举.
学贵有疑,格物致知——浅谈高中数学创造性思维的培养[J]
.中国校外教育,2010(S2):63-63.
被引量:2
3
叶蓓蓓,扈琨,孙艳.
数学教学偏见与学生数学发散思维的相关研究[J]
.数学教育学报,2010,19(1):37-40.
被引量:13
4
颜星华.
从系统论的角度探讨如何提高数学教学实效性[J]
.牡丹江教育学院学报,2010(6):113-114.
5
贺冰.
在数学教学中如何培养学生的创新能力[J]
.科技信息,2010(34).
6
吴勐.
试论数学与创新教育的联系[J]
.中国校外教育(中旬),2011(6):10-10.
7
何佳.
发散思维在高中数学教学中的运用[J]
.数学学习与研究,2011(11):35-35.
8
陈齐根.
数学直觉及其培养[J]
.池州师专学报,2001,15(3):74-76.
9
李正银.
数学与创新教育[J]
.数学教育学报,2002,11(1):46-47.
被引量:21
10
侯龙华.
建构性数学思维方式的具体表现形式[J]
.数学教育学报,2002,11(1):86-88.
被引量:2
同被引文献
3
1
李文铭.数学史简明教程[M]西安:陕西师范大学出版社,2008.
2
王渝生.李善兰研究[A]南京:江苏教育出版社,1990.
3
李善兰.火器真诀[M](清同治)古昔齋,1858.
引证文献
1
1
朱小东.
例析教师如何提高学生的创新能力——基于李善兰“图解法”的形成过程[J]
.重庆与世界(学术版),2012,29(4):37-39.
1
二元一次方程组创新题型解析[J]
.语数外学习(初中版),2016,0(4):20-22.
2
朱丽君.
翻译《几何原本》后九卷的数学家——李善兰[J]
.上海中学数学,2005(1):45-46.
3
赵军.
中国近代数学家——李善兰[J]
.中学生数学(初中版),2005(20).
4
朱小东.
例析教师如何提高学生的创新能力——基于李善兰“图解法”的形成过程[J]
.重庆与世界(学术版),2012,29(4):37-39.
5
王坤,黄安成.
在“枚举”中引导学生走进数学科研的门槛[J]
.中学数学(高中版),2010(4):4-7.
6
如夫.
李善兰——19世纪我国最杰出的数学家[J]
.初中生世界(七年级),2006,0(13):38-39.
7
徐传胜.
圆周率符号π的那些事儿[J]
.中学生数理化(八年级数学)(人教版),2015,0(12):34-35.
8
程晓亮.
清代数学家李善兰[J]
.中学生数学(初中版),2007(14).
9
马蓉.
函数概念的演变过程[J]
.小学教学(数学版),2009(5):15-15.
10
张红.
题诗中的数字之谜[J]
.青少年科技博览,2006,0(Z2):26-26.
中小学数学(初中版)
2008年 第3期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部