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例谈教材处理的艺术

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摘要本文拟结合自己的教学实践,阐述对处理教材的一些做法.一、探究与接受近年来探究教学很流行,大有非探究无以教学的势头.事实并非如此,在教法的选择上,教师一定要从教学内容实际出发,从学生学情出发。

作者刘亚超

机构地区河北省盐山县教研室

出处《中小学数学（初中版）》 2008年第3期3-4,共2页

关键词引导学生有理数教学内容实际问题探究教学乘法法则实际教学教学效果一次方程教学实践

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中小学数学（初中版）

2008年第3期

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