用函数思想引导学生走进有理数

刚升入初中的广大农村牧区的小学毕业生,在约45天的暑假里,很少复习功课,小学阶段学过的0和正数的运算,自然会遗忘,计算能力下降,学生学习有理数的运算时,往往顾此失彼,不是写错符号,就是算错绝对值,这是因为小学数学与初中数学在衔接方面出现了问题.为了解决这一难题。