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对“三角形全等的条件”探究2的教学改进

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摘要最近我有幸参加了市区青年教师大奖赛数学学科复赛阶段的评审工作,发现在三十多名选手中有五人选择了人教版课标教科书"13.2三角形全等的条件"这个课题,但他们的设计流程与方法基本上都与教师用书上的案例相同,即通过两个探究活动来得到"

作者贺红军

机构地区河南省安阳市文峰区教研室

出处《中小学数学（初中版）》 2008年第3期41-42,共2页

关键词三角形全等成三角形对应相等评审工作探究活动青年教师学生设计流程数学学科条件

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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中小学数学（初中版）

2008年第3期

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