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这种“推导”也不合理

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摘要《中小学数学》初中(教师)版2007年第11期张文斌的《有理数乘法法则的推导》,读后之初觉得很有启发,对文中的观点"老师在教学中要下大力气挖掘知识的来龙去脉,争取简捷明了的解释出知识形成的过程,帮助学生牢固掌握知识"产生了巨大共鸣.

作者叶慧君

机构地区浙江省义乌市徐江中学

出处《中小学数学（初中版）》 2008年第Z2期9-10,共2页

关键词乘法法则推导过程有理数知识形成中小学数学推导方法初中学生不合理相反数老师

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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中小学数学（初中版）

2008年第Z2期

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