重建课程管理文化

新课程建设基于这样的信念:"学习"而非"教授"、学生而非教师是教育的根基。研究型课程作为一种校本课程,是以学生和教师为开发主体、学生作为实施主体而存在的。它的生存与发展需要有相应的课程管理文化作为保障。课程管理是"学校管理的一部分""并且是特别重要的核心部分"。