教师与文本对话的四个纬度

当前,阅读对话教学的理论,已为广大小学语文教师所接受。如何提高对话教学的有效性,提高对话教学的质量,我们觉得,教师与文本对话显得尤为重要。笔者认为,教师与文本的对话应从以下四个纬度进行。