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对话型课堂的内涵
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摘要
1.基于教学文本。对话不是以聊天为目的,是以论辩为特征、协商为形式的交谈,对话的本质在于"它关心的是真正的真理所在,绝不对真理做任何的折中妥协。它不在乎谁赢谁输。
作者
李学
出处
《江西教育(管理版)(A)》
2008年第26期41-41,共1页
Jiangxi Education
关键词
课堂
教学内容
对话
文本
真理
个体差异
尊重学生
学习共同体
论辩
形式
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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江西教育(管理版)(A)
2008年 第26期
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