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认知结构的探讨:内涵、建构条件及发展机制

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摘要一、认知结构的内涵1.定义对于认知结构的定义,心理学家们有不同的回答。格式塔学派最早以格式塔来表示认知结构。该理论认为,人具有先天的对事物完整整体把握的倾向,格式塔是一种完形,即完整的整体。皮亚杰以图式来描述认知结构。他认为,图式就是被内化的动作。

作者郭薇巫文胜

机构地区江西师范大学教育学院上海师范大学教育学院

出处《江西教育（管理版）（A）》 2008年第9期20-21,共2页 Jiangxi Education

关键词认知结构发展机制格式塔图式建构皮亚杰程序性知识同化陈述性知识内涵

分类号 B842 [哲学宗教—基础心理学]

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江西教育（管理版）（A）

2008年第9期

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