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关注学习情感,提升生成价值——《我不是最弱小的》生成性资源的捕捉与利用被引量：1

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摘要【片段回顾】生:"爸爸赶忙把雨衣给了妈妈,妈妈接过雨衣没有穿,却把它给了萨沙。"这一做法很奇怪!爸爸为什么不直接把雨衣给萨沙呢?

作者岳金春

机构地区福建省仙游县承璜第二小学

出处《江西教育（管理版）（A）》 2008年第17期9-9,共1页 Jiangxi Education

关键词学习情感生成性雨衣教学资源捕捉主动保护教学过程学生发展动态生成片段

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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江西教育（管理版）（A）

2008年第17期

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