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高中数学习题课“问题—探究”模式构建与实施

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摘要一、习题课中实施"问题—探究"教学模式的问题提出随着高中新课程改革的逐步展开,"问题—探究"教学模式作为一种新的教学模式,越来越显现出积极的意义,它将实现教师教育方式、学生学习方式和课堂教学方式的全方位革新。目前,国内对"问题—探究"

作者陈小平

机构地区广东省番禺中学

出处《江西教育（管理版）（A）》 2008年第36期60-61,共2页 Jiangxi Education

关键词教学模式习题课探究能力引导学生基本不等式教师新课程改革不等式证明证明方法问题提出

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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江西教育（管理版）（A）

2008年第36期

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