期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

挖掘习题潜在价值提升数学思考力——“认识负数”教学片段与赏析

原文传递

导出

摘要【教学片段】"认识负数"是义务教育课程标准实验教科书《数学》(苏教版)五年级上册的一个教学内容。特级教师蔡宏圣在新课进入尾声时,精心设计了3道练习题。1.珠穆朗玛峰大约比海平面高8844.43米,吐鲁番盆地比海平面低155米。

作者陈惠芳

机构地区江苏省张家港市教育局教学研究室

出处《江西教育（管理版）（A）》 2008年第32期32-33,共2页 Jiangxi Education

关键词羽毛球数学思考吐鲁番盆地潜在价值珠穆朗玛峰学生海平面高练习题赏析负数

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1陈芳慧,朱咸晟.《认识负数》教学设计[J].新教育（海南）,2013(9):29-30.
2陶昭明.新课标·同步阅读·六年级[J].小学生作文辅导（作文与阅读版）,2006,0(9):29-36.
3毛文波.《认识负数》教学[J].小学教学设计（数学．科学版）,2009(7):16-17.
4曾静.“负数的初步认识”教学设计与设计意图[J].小学教学参考（数学版）,2014,0(9):18-19.
5姜晖,徐敏.教学设计从读懂教材开始——以“认识负数”为例[J].吉林教育（中小学教育）,2011(1):72-72.
6路秀红,张立.以学定教顺势而导——《认识负数》教学[J].小学教学设计（数学．科学版）,2014(1):22-23.
7邵秀良,王晓丽.让学生亲历概念的建构过程——《认识负数》的教学实践与反思[J].湖北教育,2013(2):42-43.
8葛敏辉,朱乐平.从“教教材”走向“用教材教”——“认识负数”教学实践与思考[J].小学教学参考（数学版）,2012(2):17-19.
9曾小平,韩龙淑.负数的数学本质与教学[J].小学教学（数学版）,2011(6):46-48. 被引量：1
10张齐华.“认识负数”课堂教学实录[J].小学教学（数学版）,2013(7):59-63. 被引量：1

江西教育（管理版）（A）

2008年第32期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部