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浅析和谐教育与课程实施取向的关系

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摘要什么是和谐教育和谐教育起源于古希腊雅典教育,通过德、智、体、美诸育使受教育者养成"身心既美且善"的人。苏联教育家瓦·阿·苏霍姆林斯基在《给教育的建议中》,把和谐教育理解为认识与自我相结合起来的教育,即帮助学生发现自己的天赋,找到某种表现自己的活动领域,在积极劳动与集体成员的相互关系中,培养"

作者张丹

机构地区新疆师范大学

出处《教书育人（高教论坛）》 2008年第15期85-86,共2页

关键词和谐教育课程实施取向和谐发展教育过程共同发展受教育者苏霍姆林斯基师生关系学生教育手段

分类号 G423 [文化科学—课程与教学论]

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2008年第15期

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