期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

领诵——指导学生背诵的妙招

原文传递

导出

摘要 "记诵者,学问之舟也。"北宋大学士苏轼背《汉书》如数家珍;茅盾背《红楼梦》一字不差;巴金把《古文观止》篇篇背熟……正是"背"的功夫造就了一代又一代的文学巨匠。背诵在现代语文教学中仍有着重要的意义。那么,如何有效提高学生的背诵效果呢?笔者认为教师领诵是值得提倡的一种教学方法,具体操作步骤如下:

作者颜海燕

机构地区山东文登市侯家中学

出处《教书育人（高教论坛）》 2008年第S4期35-35,共1页

关键词背诵引导学生现代语文教学教学方法积极参与教师红楼梦古文观止操作步骤大学士

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1赵越,乙常青.学语文要多诵读[J].读与写（初中版）,2008,0(9):36-36.
2老猫.人人都得打底子[J].中学生（青春悦读）,2008,0(13):1-1.
3书山有路[J].课堂内外（高中版）（A版）,2002,0(Z1):101-102.
4解玺璋.学好中文应从背诵古文开始[J].课外语文,2006,0(12):1-3.
5李欣.要扎扎实实打好基础[J].语文月刊,1996,0(Z1):8-8.
6吴林.初中语文《教师教学用书》歧误辨析[J].宁夏教育,1999,0(6):41-41.
7王有声.“学徒”生涯散记[J].广西教育,1997(Z1):56-56.
8王歆晨.巧于藏悲抑苦的苏轼[J].美文（青春写作）,2006,0(6):44-45.
9李凭.抱残守缺而瑕瑜互见——《续古文观止》述论[J].图书馆论坛,2008,28(6):270-274.
10古文观止[J].现代中学生（作文指导）（初中版）,2012(4):14-16.

教书育人（高教论坛）

2008年第S4期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部