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探寻课堂教学有效对话的途径

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摘要课堂教学过程是开放、多元、立体的多重对话。而对话教学论极大地拓宽了我们课堂教学的思维视野,丰富了我们的教学手段,成为数学课堂有效教学的指南。笔者发现时下许多课堂教学,

作者陈红霞

机构地区浙江杭州市长青小学

出处《教书育人（高教论坛）》 2008年第S3期25-25,共1页

关键词课堂教学过程教学对话文本教师引导学生认识偏差对话教学有效教学教学手段数学课堂

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教书育人（高教论坛）

2008年第S3期

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