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激活思维 提高效率

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摘要 自主学习的课堂教学反对单纯地传授知识,而更多的强调激励探究,即教师多方激活学生的思维,引导学生正确自主地发现、探究、创造,从而保证课堂效率。
作者 李春子
出处 《教书育人(高教论坛)》 2008年第S2期37-37,共1页
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