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让低年级数学课堂因反思而灵动
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摘要
一、从日常的生活经验入手,关注学生的反思起点我们在教学中常试图以形式化、严谨性来规范学生的思维,实际效果并不佳,学生根本不买你的帐。
作者
纪秀兰
机构地区
江苏省如皋市袁桥镇黄蒲小学
出处
《教书育人(高教论坛)》
2008年第S1期55-55,共1页
关键词
反思
引导学生
黄瓜
解决问题
形式化
教学
生活经验
实际效果
关注学生
数学课堂
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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教书育人(高教论坛)
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