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浅谈小学数学课堂教学情境的创设
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摘要
在实际情境下进行学习,可以使学生利用原有的知识和经验同化当前要学习的新知识。这样获取的知识,不但便于保存,而且容易迁移到新的问题情境中去。创设教学情境,不仅可以使学生容易掌握数学知识和技能,而且可以"以境生情"。
作者
杨菊青
机构地区
剑河县教育局教研室
出处
《成才之路》
2008年第8期102-103,共2页
Way of Success
关键词
数学知识
问题情境
小学生
数学教学
新知识
创设教学情境
学习活动
实际情境
数学活动
小学数学
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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