生物教学要注意运用电教手段

教学实践告诉我们,电化教育在生物教学中学生非常欢迎,它有着其它教学手段所不可替代的作用。挂图、模型、标本这些直观教具,只能帮助学生理解固定的知识,例如在讲解《鱼》的知识时,这些教具只能让学生了解鱼的形态、结构等,而不能反映相关的生理过程。而活标本又受季节及地域的限制,而电化教学手段弥补了直观教具的不足,为师生打开了一个充满活动的生物世界。首先,它不受时间、地点。