期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

低年级的识字课应做到“多认少写”

下载PDF

导出

摘要低年级识字与写字教学的改革直接决定着阅读和写作教学的改革,而且还影响着其他学科的教学。《语文课程标准》对一、二年级的识字与写字教学进行了较大的改革,改变了以往教学中"

作者喻明辉

机构地区遵义县枫香小学

出处《成才之路》 2008年第11期34-34,共1页 Way of Success

关键词低年级写字教学语言环境写作教学语文课程标准识字规律二年级改革阅读多样性

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1孙博.小学语文教学识字规律浅谈[J].吉林教育（中小学教育）,2009(12):86-86. 被引量：1
2国岩.掌握小学语文识字教学的几种方法[J].小学时代（教育研究）,2011(7):85-85.
3齐坤平.小学语文识字教学之我见[J].教育现代化（电子版）,2015,0(24):175-175.
4刘雅婕.谈识字教学[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2008(03S):39-40.
5刘丽莉.为学生的语文学习打好基础[J].大观周刊,2013(12):148-148.
6吴长云.小学低年级识字方法的探讨[J].小作家选刊（教学交流）,2013,0(1):348-348.
7钱现有.小学语文识字教学[J].软件（教育现代化）（电子版）,2015,5(17):388-388.
8张锦艳.小学语文识字教学有效性的探究[J].中华少年（下）,2015,0(11):17-17.
9黄廷平.浅谈小学语文教学识字规律[J].读写算（教育教学研究）,2011(19):247-247.
10窦宁.给学生创造一个丰富的课堂[J].北京教育（普教版）,2007(10):36-36.

成才之路

2008年第11期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部